סמינר בנושא טיפוח כישרונות דוקטורט מקצועיים בהוצאה לאור נערך בבייג'ין כדי לחקור במשותף דרכים חדשות לטיפוח מקצועני הוצאה לאור-ברמה גבוהה.

מפגש חילופי 2025 בנושא בנייה משותפת של תחומי פרסום ומגמות התקיים באוניברסיטת התקשורת של סין. במהלך המפגש התקיים יום העיון בנושא הכשרת כשרונות דוקטורט מקצועיים בהוצאה לאור ב-29 באוקטובר אחר הצהריים במרכז האקדמי של אוניברסיטת התקשורת בסין. האירוע אורגנה במשותף על ידי מזכירות ועדת ההיגוי הלאומית לחינוך מקצועי לתארים מתקדמים בהוצאה לאור, מכון המחקר להוצאה לאור של אוניברסיטת נאנג'ינג ובית הספר להוצאה לאור של אוניברסיטת התקשורת של סין.

מנהיגים ממשרד החינוך השתתפו כדי לספק הדרכה, ודואן ליפינג, המזכיר-כללי של ועדת ההיגוי הלאומית ללימודים מתקדמים רפואיים ופרופסור במרכז למדעי הבריאות של אוניברסיטת פקינג, כמו גם Sun Jieyuan, חבר בוועדת ההיגוי הלאומית לחינוך לתארים מתקדמים חינוכית ונשיא אוניברסיטת גואנגשי הכשרה רגילה לרופאים, שיתפו את חוויותיהם בהכשרת הרופאים המקצועיים. כמו כן, השתתפו בפגישה חברי ועדת ההיגוי הארצית לחינוך מקצועי בהוצאה לאור, ראשי נקודות הסמכה של הוצאות לאור לתואר דוקטור, מובילי כמה נקודות הרשאה לתואר שני בהוצאות לאור, כמו גם מומחים מקבוצת העבודה המשותפת לבנייה מתחום ההוצאה לאור ואנשי מקצוע מתעשיית ההוצאה לאור על מנת להציע הצעות להכשרת דוקטורנטים בהוצאה לאור. ג'אנג ז'יקיאנג, סגן מנהל ועדת ההיגוי לפרסום וסגן מנהל בכיר במכון המחקר לפרסום של אוניברסיטת נאנג'ינג, ניהל את הפגישה.

זירת הסמינר להכשרת כשרונות לתואר המקצועי של הדוקטורט בהוצאה לאור

ראשי משרד החינוך הרלוונטיים הדגישו את העמדה החשובה של הוצאה לאור באסטרטגיה הלאומית וציינו כי משרד החינוך מייחס חשיבות רבה להכשרת כישרונות הוצאה לאור. להכשרת רופאים מו"לים: ראשית, עוגן "בשביל מי לטפח אנשים", עקוב מקרוב אחר הצרכים העיקריים של שגשוג תרבותי לאומי, אינטגרציה של מדיה, בניית יכולת תקשורת בינלאומית וכו', קושרים עמוקות את תהליך ההכשרה עם צרכי התעשייה, ומקים מנגנון עגינה מנורמל לביקוש; שנית, להתמקד ב"איזה סוג של אנשים לטפח", להבהיר את כישורי הליבה שחייבים להיות לרופאים המפרסמים, ולבנות צוות מורים ברמה גבוהה- הבקיאה במחקר אקדמי וגם בקיא בפרקטיקה בתעשייה; השלישי הוא לפצח את ה"איך לטפח אנשים", לשבור את המחסומים בין אוניברסיטאות ויחידות הוצאה לאור, לקדם-שיתוף פעולה מעמיק בין בתי ספר וקהילות, ולבנות מערכת הכשרה דו-גלגלית בין אקדמי למעשי באמצעות מערכות מורים כפולות, פרויקטי מחקר משותפים ותרחישים של תרגול בפועל. הוא הדגיש במיוחד שפיתוח הבינה המלאכותית הגנרטיבית מחייבת את הרופאים המפרסמים להשתדרג מ"חוקרים פיזיים שמתחרים בבינה מלאכותית" ל"אסטרטגים השולטים בבינה מלאכותית" ולהסתגל באופן אקטיבי לשינויים בתעשייה.

דואן ליפינג שיתף את מודל ההכשרה של "שיתוף פעולה רפואי וחינוכי" לתארים מקצועיים רפואיים. היא הציגה שההכשרה של כישרונות רפואיים בנתה מערכת תלת- שלבית של "חינוך מכללה-אחר-לימודי סיום-למידה לכל החיים", והתואר השני ברפואה קלינית השיג "ארבע תעודות באחת" (תעודת סיום, תעודת תואר, תעודת רופא מורשה ותעודת הכשרה סטנדרטית של תושב); המערכת הרפואית של אוניברסיטת פקין מבטיחה את איכות ההכשרה באמצעות "ארבע הבחינות באחת" (הערכת אמצע-המומחה להכשרת מומחים, הערכת השלב השני של הכשרת תושבות סטנדרטית, מבחן היכולת הקלינית של מומחים ובחינת ההסמכה של רופאים מטפלים) וה"שילוש" (תיאום הכשרה והכשרה, הערכה ותיאום מערכת כוח אדם). היא הדגישה כי נושאי לימודי הדוקטורט לרפואה נגזרים כולם מבעיות מעשיות קליניות, ותוצאות מעשיות (כגון דוחות ניתוח מקרים ודוחות מחקר) יכולות לשמש בסיס לבקשות לתואר.

Sun Jieyuan התמקד בהכשרת מומחי חינוך ורופאים, תוך שיתוף משלושה היבטים: תקני הכשרה, תהליכים והערכות. הוא הציג כי המכללה המקצועית לחינוך לוקחת אוריינות פוליטית, אישיות מוסרית, ידע ומיומנויות ומבנה יכולת כארבעת תקני ההכשרה העיקריים, ומיישמת את "מערכת הלמידה הגמישה של 4~7 שנים", הדורשת מספיק נקודות זכות כדי לחזק את התרגול באמצעות "מערכת שלושת השי" (התמחות, לימודים והתמחות); תכנית הלימודים מאמצת עיצוב מודול מובחן, ותכנית הלימודים מותאמת למנהיגות וניהול חינוכיים, תכנית לימודים והוראה. מערכת ההערכה כוללת שלושה סוגי הערכה: סטודנטים (אידיאולוגיים ומוסריים, נקודות זכות בקורס, בדיקות מעשיות וכו'), חונכים (פרוייקטי מחקר מדעיים, הערכת הוראה, רמת הנחיה וכו'), ויחידות (הערכה מוסמכת, הערכה תקופתית). Sun Jieyuan הזכיר בשילוב עם הניסיון המעשי של אוניברסיטת גואנגשי שבית הספר שיפר את איכות החינוך וההכשרה לדוקטורט על ידי הוספת חינוך לתנאים לאומיים, חיזוק חינוך איכותי הומניסטי, בניית מטריצת תכנית לימודים וקידום תרגול-.

במושב החילופים והדיון ניהלו ראשי נקודות ההסמכה לדוקטורט ותואר שני המפרסמים ברחבי הארץ דיון סוער בנושאי ליבה כמו בניית מערכת לימודים, אופן הוראה מעשית, בניית צוות חונכים ומנגנון הערכה איכותי. הם מאמינים שהתואר השני בפרסום מתמקד בטיפוח יכולת הפרסום המעשית, בעוד שהתואר השני מתמקד יותר בטיפוח יכולת שיטתית ומורכבת. בהיבט של הערכת יכולת מעשית, מומלץ להתייחס לניסיון בחיבור כישורי מקצוע רפואיים, לקדם את הקשר בין הוצאה לאור וסיום דוקטורט ופרסום תעודות הכשרה, ולחזק את ההכרה בהישגים המעשיים באמצעות חתימות אמיתיות של פרויקט הוצאה לאור והשתתפות בפרויקט.

במונחים של בניית צוות המנטורים, מומחים כמו וואן אנלון, מנהיג קבוצת המומחים של National Publishing Discipline Co-Construction Working Group ודיקן בכיר של המכון לפרסום דיגיטלי של האוניברסיטה הרגילה של בייג'ינג, מאמינים שיש לבחור בקפדנות מנטורים בעלי כישורים אקדמיים וניסיון בתעשייה, לעודד אוניברסיטאות ולרכז את צוות החינוך וההוצאה לאור הרלוונטיים. מדיניות וקליטת מנהלים בכירים בתעשיית ההוצאה לאור להשתתף בהדרכה. בנוסף, נושאים כמו קביעת שכר לימוד, הרחבת סטודנטים במערב, בניית בסיסי תרגול בינלאומיים ושילוב מושגי הוצאה לאור מרקסיסטיים הפכו גם הם לנושאים חמים לדיון, וכמה אוניברסיטאות חלקו ניסיונות הוראה מיוחדים כמו בניית מטריצות לימודים ולימוד יצירות קלאסיות שפורסמו.

לבסוף, Zhang Zhiqiang הדגיש כי הכשרת רופאי ההוצאה לאור צריכה להבהיר שלוש הצעות מפתח: ראשית, להבחין בין אקדמי למקצועי, לחזק את האוריינטציה המעשית, ולהתמקד בנושאים פרקטיים כמו בניית צוותים מקצועיים של הוצאה לאור וחדשנות טכנולוגית; שנית, לאחד תקני איכות, ללא קשר לרמת האוניברסיטה, יש צורך לקחת "הישגים חדשניים" כדרישת הליבה, להימנע מ"רופא מים", ולהבטיח את תכולת הזהב של התואר; השלישי הוא ליצור את המאפיינים של כל בית ספר, להסתמך על המשאבים של האוניברסיטה, וליצור יתרונות הכשרה מובחנים. הוא הדגיש כי מטרת ההכשרה של רופאים מו"לים היא טיפוח כישרונות מובילים בתעשיית ההוצאה לאור. רק על ידי הקפדה על אינטגרציה עמוקה של תעשייה, חינוך ומחקר, חיזוק אחריותם של מנטורים והדגשת חדשנות מעשית נוכל לטפח כישרונות בולטים בעלי רגשות אקדמיים ותעשייתיים כאחד, ולספק תמיכה מוצקה לבניית מעצמה תרבותית.

כינוס סמינר זה בנתה פלטפורמת חילופי שיתוף פעולה ליחידות ההכשרה הארצית לדוקטורט, ויחידות ההכשרה ישלבו את תוצאות מפגש זה כדי לשפר עוד יותר את תכנית ההכשרה, להמשיך ולקדם את שיפור איכות ההכשרה לדוקטורט, ולשלוח עוד כישרונות הוצאה לאור ברמה-ת גבוהה עם יכולת ויושרה לבנות כוח תרבותי.