עיצוב והוראה של אמצעי הדפוס של הדפסת מעבדה מקצועית במכללות מקצועיות

עיצוב והוראה של אמצעי הדפוס של הדפסת מעבדה מקצועית במכללות מקצועיות

אנחנו חברת הדפסה גדולה שנזן בסין. אנו מציעים את כל פרסומי הספר, הדפסת ספרים בכריכה קשה, הדפסת נייר בכריכה קשה, מחברת של כריכה קשה, הדפסת ספר ספריאל, הדפסת ספרים, הדפסת חוברת, תיבת אריזה, לוחות שנה, כל מיני PVC, חוברות מוצר, פתקים, ספר ילדים, מדבקות סוגים של נייר מיוחד נייר הדפסת מוצרים, cardand משחק הלאה.

לקבלת מידע נוסף, בקר בכתובת

http://www.joyful-printing.com. ENG בלבד

http://www.joyful-printing.net

http://www.joyful-printing.org

דוא"ל: info@joyful-printing.net

הנדסת הדפסה היא משמעת המדגישה פעולה מעשית. במיוחד בחינוך המקצועי, המכללות המקצועיות הקימו מעבדות סימולציה לייצור מעבדות הדפסה ולחזק את ההכשרה לייצור סימולציות על מנת לשפר את היכולת המעשית של התלמידים. עם זאת, לעת עתה, ההשקעה והעיצוב של מעבדות הדפוס במרבית המכללות המקצועיות להדפסה בסין לרוב אינן קשורות ליכולת הממשית של המוסדות והפרקטיקה ההוראתית, ולעתים קרובות קשה למלא את התפקיד של - מעבדה להדפסה.

1. אי-הבנות בתכנון והוראת מעבדות הדפוס במכללות מקצועיות

① העתקה וללמוד את המעבדה דפוס הדפסה של אוניברסיטת הדפסה מתקדמת. נכון לעכשיו, מכללות ואוניברסיטאות מקצועי הם רב ההשפעה חיקוי מחקר מסוג אוניברסיטאות הדפסה, ואת ציוד הדפסה ניסיוני שנרכש יש את הנטייה של בטלה ופסולת. אם כמה מכללות מקצועיות להקצות חלק גדול של קרנות לרכוש ציוד בדיקה נייר: מד מתח נייר, מטר חלקות, מטר אחידות, מטר קליטה, מד לבן, וכו '; ציוד בדיקה דיו: מכשיר התאמת הדפסה, מתחלב דיו, מד צמיגות דיו, מד צמיגות דיו, מד דק דיו, וכו '; הדפסה ציוד זיהוי: מטר צפיפות מטר, צפיפות מטר רפלקציה, ספקטרופוטומטר וכן הלאה. ציוד אלה משמשים רק מחקר סוג מחקר מכוני מחקר או יצרני חומרי הדפסה, והם אינם משמשים בייצור בפועל של ארגונים ההדפסה. התלמידים לומדים בעיקרון "למידה לבנה". מכללות מקצועיות מתמקדות בטיפוח כישורי טכנולוגיית הדפסה מיושמים ומיומנים. בנוסף, לתלמידים מקצועיים יש זמן מוגבל בבית הספר ויכולת מוגבלת לקבל, דבר המשפיע מאוד על שיפור מיומנויות העבודה של התלמידים.

מנקודת מבט אחרת, הדפסה וציוד בדיקה הוא בדרך כלל יקר מאוד. כדי לעמוד בדרישות הבנייה של מחקר סטנדרטי אוניברסיטת הניסוי במרכז הניסוי, זה צריך לפחות יואן 30,000 ל 4 מיליון יואן. ההדפסה והאמנות של אוניברסיטת Haixi של טכנולוגיה מתפרסם. המכון לעיצוב המודרני של המכון למדעי הניסויים המודרניים השקיעו יותר מ -4,000 יואן, עם שטח בנייה של יותר מ -5,600 מ 'ויותר ויותר מ -1,800 יחידות של ציוד ניסיוני. מכללות מקצועיות רגילות בדרך כלל לא יכולות להרשות לעצמן השקעה הון גבוהה כזו.

② להעתיק ולהדפיס את הסדנה להדפסה של חברת ההדפסה. מכללות ואוניברסיטאות מקצועיות רבות מדפיסות את סדנאות ההדפס של חברות הדפוס כדי לעצב את מעבדת ההדפסה, שאינה עולה בקנה אחד עם ההוראה בפועל של הדפסה במכללות המקצועיות. לדוגמה, חברות הדפסה רבות לעתים קרובות להתאים ארבע מכונות דפוס אופסט. רבים מכללות הדפסה גם מאמינים כי הצבעים הבסיסיים של ההדפסה הם C, M, Y, ו K זה עניין של כמובן לרכוש ארבעה צבע דפוס אופסט. מחיר של ארבעה צבעים דפוס אופסט מבוסס על ביצועים מעולים הוא סביב 1 מיליון יואן. כדי לחסוך בעלויות, ארבעה צבעים אופסט הדפוס נרכשים, אבל המחיר עדיין סביב 500,000 יואן. מספר הציוד היקר הוא בלתי נמנע. מוגבל, מה שהוביל לחוסר היכולת לספק עמדות התמחות מספיקות. מוסדות מסוימים לאמץ את האסטרטגיה של רכישת ציוד להדפסה יד שנייה או מכונות דפוס שונות של ארבעה צבעים, אבל ציוד אלה פועלים לעתים קרובות ומשפיעים על תהליך תוכנית ההוראה. כמה מכללות ואוניברסיטאות לרכוש מכונות הדפסה מיקרו (אפילו מכונות מונוכרומטיות) ללמד. לדוגמה, הנדסת הדפסה הגדולות של אוניברסיטת האנגג'ואו של אלקטרונית מדע וטכנולוגיה משתמש Weihai Bintian שישה צבעים מונוכרום דפוס מכונת אופסט. בשל השמטת מבנה המיקרו-מדפסת, זה לא תורם לשיפור יכולתם של התלמידים.

מנקודת מבט אחרת, גם אם יש כמה מכללות יש את היכולת לרכוש סטים רבים של ארבעה צבעים לקזז צבע, בגלל השטח הגדול שלהם, תהליך פעולה מסוכן, הסביבה סדנת רועש וכו ', מכונת הדפסה חייב להתאים לפחות אחד הדרכה מורים. מחושב על ידי קבוצה של 5 6 אנשים, מקבץ 8 אנשים להפעלת מכונת הדפסה דורש 7 מדריכים התמחות, המהווה בעיה עבור הקדמה והשקעה של מורים להדפסה בבית הספר.

③ החל שיטת הוראה משותפת כדי לעצב קורס ניסוי הדפסה. נכון לעכשיו, הדפסת מכללות מקצועיות מחילה בדרך כלל את מצב ההוראה הכללי על מנת לעצב קורסי ניסוי להדפסה, המתנגשת עם התהליך בפועל של תהליך ההדפסה, שאינו תורם להסדר ועיצוב של קורסי הניסוי להדפסה. אנחנו מכירים את הקורסים הרגילים, את זמן ההוראה כיחידת זמן, התהליך חייב להיות הרבה זמן הפרעה, ואת תהליך ההדפסה עצמו לא יכול להיות הפרעות רבות מדי, אחרת התהליך לא יכול להתבצע. בנוסף, מכונת ההדפסה יש תהליך מבצע מסובך ומספר רב של נהלים, אשר בדרך כלל לוקח זמן רב. בפרט, יש צורך לשלב את ההסבר הנורמטיבי להוראה. הסבר ותפעול קוהרנטי של פעולה קטנה יחסית עשויים להימשך חצי יום, או אפילו יום, ברור שלא ניתן להשלים את המשימה במצב ההוראה של הקורס הכללי. מורים רבים אין ברירה אלא לאמץ "מזון מהיר" הוראה, ואיכות לא ניתן להבטיח.

2. האסטרטגיה של עיצוב והוראה של הדפסת מעבדות במכללות מקצועיות

① בחרו את ציוד ההדפסה המתאים בהתאם לעקרונות תהליך ההדפסה והמעשיות. לדוגמה, בכיוון של ליתוגרפיה, מכללות ואוניברסיטאות רבות כיום לבחור ארבעה צבע ארבעה צבעים אופסט מכונות דפוס. למעשה, מכונת הדפסה דו-צבעונית בעלת ארבעה צבעים כבר השיגה את מטרת ההוראה, ומכונת הדפסת שני הצבעים השיגה פעם אחת את ההשפעה של הדפסה צבעונית של ארבעה צבעים. אז למה לא לקנות מדפסת מונוכרום? הדפסה מונוכרום ניתן להדפיס ארבע פעמים כדי להשיג את האפקט של הדפסה בצבע ארבע. זה קשה ודורש זמן, וקשה לתלמידים לשלוט בו. זה לא תורם את ההסדר ואת העיצוב של קורסי ההוראה. ישנם מספר יתרונות לרכישת ארבעה צבע שני צבע מכונת: כמחצית העלות של הרכישה, אתה יכול לרכוש שני לחיצות ולהגדיל את מספר הניסויים; לחץ על שני צבעים הוא פשוט וקל לתפעול לעומת העיתונות ארבע צבע, זכייה הזמן הוראה, סידורי הוראה נוחה. מתוך מטרת ההוראה של הניסוי להדפסה, אין צורך להדפיס את ארבעת הצבעים בכל פעם. הנוהג של תרגול מכונת הדפסת שני צבעים השיג פעמים רבות את מטרת שיפור מיומנויות ההפעלה של התלמידים.

② עיצוב מעבדת הדפסה מיוחדת על פי תהליך ההדפסה והוראת ההוראה. תהליך ההדפסה מחולק באופן גס לשלושה חלקים: דפוס ועיצוב טרום הדפסה, פעולת הדפסה ועיבוד לאחר עיבוד. שלוש מעבדות עצמאיות עוצבו עם הנושא של שלושת החלקים האלה, וכל מעבדה התאימה לצוות המקביל של מורים להכשרה ניסיונית. אם יש 51 תלמידים בכיתה, הם יכולים להיות מחולקים לשלוש קבוצות, כל קבוצה של 17 תלמידים, שהוקצה במעבדות שונות עבור הכשרה קבוצת הניסוי מחזור. הסדר זה לא רק משפר את שיעור הניצול של הציוד, אלא גם מקטין מאוד את הלחץ הפיננסי על בית הספר להשקיע בציוד ההוראה. ההשקעה הנדרשת על ידי כל מעבדה היא רק שליש המקורי; ניהול ועיצוב, כל תלמיד יכול לקבל טיפול מלא יותר הזדמנויות עבור הידיים על המבצע; כל מעבדה מתאימה לצורת המורה המיוחד, אשר יכול לשחרר את המורה מהוראת תהליך ההדפסה המורכב, ולבצע את המחקר המיוחד. ההכשרה החוזרת ונשנית של הניסוי החוזר על עצמו תורמת להתמקצעות ההוראה והיא תורמת לשיפור איכות ההוראה.

③ שלב משאבי הוראה מקצועיים, עיצוב מאוחד וארגן קורסים להדרכת ניסוי. בשל הייחודיות של תהליך ההדפסה, השילוב של תיאוריה ומעשה מעשי של ניסוי או הכשרה הוא קרוב מאוד, ומכללות מקצועיות מכוונות לשיפור היכולת של התלמידים על הידיים. לכן, יש צורך לשלב מורים תיאורטיים עם מורים ניסיוניים. הכינו שיעורים יחדיו, ועיצבו ותיאמו קורסים לתרגול סטודנטים. לפני כל ניסוי או הכשרה, יש להתאים את המורים בהתאם למספר התלמידים ולמטרות ההוראה. מומלץ שלא יחולקו עוד למורים תיאורטיים ומורים ניסיוניים. כל המורים צריכים להיות אחראים למשימות ההדרכה התיאורטיות והמעשיות. לאחר שהמורה מלמד קורסים תיאורטיים מסוימים על מנת לתת לתלמידים בסיס מקצועי מסוים, המורה מוביל באופן אישי את הצוות לערוך ניסויים או הכשרה בנושאים המקבילים לפרויקט כדי להשיג את המשכיות ההוראה. בנוסף, כל המורים המעורבים בהכשרה הניסויית צריכים להכיר את כל התהליך בשלב ההכנה, לעבוד יחד כדי להשלים עבודת הדפסה איכותית, ולדון בפרטים ובצעדים העיקריים בהוראה, אשר מועילה להוראה . עצמאותו של המורה הממונה על הקישור יכולה למנוע ניתוק של תוכן ההכשרה הניסויית של תהליך הצוות כולו ולהבטיח את התיאום ואת התקדמות חלקה של תהליך ההוראה.

3. השתקפות התכנון וההוראה של מעבדת הדפוס במכללות המקצועיות צריכה להיחשב מנקודת מבט אידיאלית. המרחב לתכנון מעבדה להדפסה כללית והציוד שנרכש צריך להיות עקבי ככל האפשר עם תנאי הייצור של המפעל, אשר גם הוא אמר להיות סימולציה, וזה מהיר לסטודנטים. זה מועיל להסתגל לעבודה בעתיד. עם זאת, מן הניתוח הנ"ל, ידוע כי בשל מספר רב של כיתות במכללות הדפסה כללית, מספר המורים הקטן, ואת הייחודיות של תהליך ההדפסה, העיצוב של המעבדה לא רק צריך לקחת בחשבון את המאפיינים של ההוראה בבית הספר, אלא גם לשקול את המחיר הגבוה של ציוד ההדפסה. בְּעָיָה.

כיום, מומחים או מלומדים רבים בתחום החינוך להדפסה הציעו לפתור את הבעיות הנ"ל על ידי שיתוף פעולה נמרץ בין בתי הספר, אך שיתוף פעולה בין בתי-הספר יתקיים גם הוא בקשיים. קודם כל, ארגונים עוסקים בעיקר במשימות הייצור, וקשה לשים לב להוראת התלמידים. יתר על כן, איכותם של אדוני העובדים אינה אחידה, מנגנון הסדנה הוא חזק ורם, וקשה להסתמך אך ורק על המפעלים. שנית, המפעלים אינם יציבים, ויש קשקשים. זה לא משימה קלה עבור חברות עם כוח ויכולת ההוראה. במיוחד באזורים מרכזיים ומערבתיים, קיים מחסור של איכות גבוהה ובינוניות בגודל הדפסה ארגונים. אם התלמידים באזור המרכז והמערב מועברים למפעל באזורים המפותחים במזרח, סטודנטים צעירים יותר, בעלי איכות נמוכה יותר, ויש להם יכולת שליטה עצמית ירודה. ברור, זה מתמודד עם קשיים מרובים מרחק, עלות, ניהול וביטחון.

מאחר שהקשיים העומדים בפני שיתוף הפעולה בין בתי הספר לבין בתי הספר גדולים, ניתן לשקול הקמת מרכז חינוך אזורי למחקר והדפסת משאבים, שיאפשר הדפסת מכללות מקצועיות רלוונטיות באזור כדי לסובב למרכז זה לניסויים קדם-מעשיים או מעשיים הַדְרָכָה. זה לא רק לשלב את משאבי החומרה של האזור, אלא גם לייעל את המשאבים של המורים. המורים יכולים לבחור מומחים ומורים יוצאי דופן באזור, ויכולים גם לשכור מומחים וחוקרים מחוץ לאזור ואפילו לחו"ל ללמד. עם זאת, בניית מרכז זה דורש השקעה של כ 5 מיליון יואן, אשר דורש את המאמצים של ממשלות מקומיות אזוריות מחלקות החינוך הרלוונטי.

היישום של המחשב או טכנולוגיית המולטימדיה להדפסת הניסוי והדרכה הוא העתיד של הדפסת החינוך. למרות כמה מכללות הדפסה בסין כיום להשתמש בצורת הקלטת וידאו לייצר PPT להוראה, זה לא מספיק. ראינו כי החלל של העולם הנוכחי, טכנולוגיית הניווט ושאר התחומים פותחו עם תוכנות רלוונטיות סימולציה המבצע. התלמידים עברו פעולות אנימציה מדומות לפני המבצע הרשמי. התוכנה יש צליל גבוהה תמונה סימולציה, ואת צורת הכלי בפועל והמציאות. אין בעצם הבדל בציוד. באמצעות תקופת הכשרה, תקופת ההסתגלות של החניכים מקוצרת מאוד. באופן דומה, אנו יכולים גם לשקול עיצוב סדרה של תוכנת לימוד הדפסה. בשל מגוון רחב של דלתות הדפסה, יש letterpress, gravure, ליתוגרפית, המסך והדפסה מיוחדת שונים, וטכנולוגיות תהליך שונים פעולות מכניות מורכבים, מעורבים אקוסטיקה, אופטיקה, חשמל, אינפורמטיקה, מדעי הצבעים, הדמיה ופיזיקה. כימיה, וכו 'זה מאוד קשה לעצב כגון הדפסה מקצועית תוכנות למידה. מוצע כי סין תהיה מאורגנת על ידי השלטון המקומי או מחלקת החינוך באמצעות אוריינטציה לאומית, וכן לאסוף יצירות מצוינות של החברה כולה בצורה של פרסים או מכרזים גדולים.